得不到的你
《得不到的你》新規則先看看怎麼運作。生活細節不妨慢慢讀。陌生名詞不必一次記完。
故事開場
《得不到的你》不同人物對一條規則的反應可以各自記錄，這能補充對環境的理解，也能看出誰接受了慣例、誰仍然有所疑問。背景是否容易親近，可以談自己從哪一個細節開始理解。介紹了一項設定以後，看看它如何回到人物的行動之中，能幫助說明那些背景文字對實際閱讀具有什麼作用。
不明白的細節先留問題。地點名稱很多時，先抓住人物目前所在的位置即可。不必把每頁當成資料表。
閱讀線索
設定與情節可以一起讀。接受一種陌生規則以前，可以先看看作品如何呈現它的後果。名詞太多時先抓住用途。
安排與常見經驗不同時，先找出內容自己的條件，再談自己能否接受這樣的運作方式。世界的熟悉感可以逐步累積，不需要在開頭就形成全貌。常識未必每處都能套用。
適讀方向
兩種環境的差別若影響人物處理問題的方法，設定便與行動有了連接，這也是比較生活方式的一個切入點。對尚未交代的規則保持好奇，與替它決定完整答案，是兩種不同的態度；筆記留下已知與猜想的界線，日後得到新資訊也有修正的位置。不必知道所有歷史，仍可從眼前的互動認識環境。
看懂當下比背熟資料重要。不同場景的慣例如果讓人混淆，可以把各自條件並列，找出真正需要區分的地方，再判斷介紹是否提供足夠的閱讀提示。介紹資訊出現的時機，會影響讀者能否順利接上行動。
閱讀問答
爸爸上班中好看嗎？
介紹世界觀不必將所有資料一次列出，可以選一項影響人物生活的安排，說明它帶來哪些選擇與限制，也能呈現很具體的特色。如果背景資訊讓注意力分散，可以暫時只追蹤與當前選擇直接相關的一項，等熟悉之後再整理周圍的細節。複雜感可能來自名稱數量，也可能來自交代順序。
需要純情在哪裡看？
不明白的背景資訊，可以分成必要問題與暫時的好奇。回查名詞的原因可以細分，名稱相近、用途不明與資訊密集，未必帶來相同的閱讀負擔。看見不同場合的慣例，可以比較它們各自適用的條件。
看完其實很喜歡還能看什麼？
看見與預期不同的慣例，可以先確認它在這裡如何運作。提示如何出現可以觀察。讀到例外時，可以把條件記下來，等後面資訊再補充。
資料說明
設定先看眼前用得到的。同樣的名詞在不同情境出現，作用是否一致值得比較。
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